Проблемы профессионально-педагогического образования

Современное профессионально-педагогическое образование становится всё более сложным  по своей сути,  так как  оно представляет собой   развивающийся социальный институт,  систему педагогических технологий и призвано   решать  многоплановые задачи развития личности в условиях меняющегося мира. Развитие науки ведёт к росту объёма научных знаний, а смена технологических укладов  вызывает  появление новых профессий. Это усложняет стоящую перед обществом и образованием задачу социализации  личности, трансляции знаний, формирования компетенций. Дидактическое решение данной задачи состоит не в росте объема содержания образования, а в  обращении к принципам образования на протяжении всей жизни человека,  личностно-развивающего обучения, деятельностного и компетентностного подходов.  На первое место выходит задача развития надпредметных и надпрофессиональных компетенций: умения учиться,    работать с информацией,   работать в команде, овладевать коммуникативными навыками и развивать свой креативный потенциал. Приоритетными становятся поддержка   развития духовности молодого поколения,  оказание ему помощи в овладении знаниями и опытом, необходимыми для решения жизненных и профессиональных проблем, в развитии собственной компетентности, толерантности, мобильности, конкурентоспособности.